מסמך מסכם והמלצות

כתיבה: טל ילון ולילך דורה, ינואר 2023

עם השלמת משימת 5פי2, נוסחה מחדש משימת היוזמה, בדגש על הקניית המיומנויות החיוניות למצוינות בחינוך המדעי-טכנולוגי, תוך מיקוד בגילאי חט"ב. לאחר בחינת הנושא הוחלט על הקמת קבוצת עבודה שתעסוק בלמידת המצב הקיים במטרה לבנות מנגנון אפקטיבי, ישים ובר־קיימא להקניית מיומנויות ומוטיבציה למצוינות מדעית-טכנולוגית בחט"ב.

הקבוצה נבנתה על פי עקרונות גישת קולקטיב אימפקט, והורכבה מ-22 שותפות ושותפים מכלל המגזרים: רשויות מוניציפליות, משרד החינוך, רשתות חינוך וראמ"ה, האקדמיה, המגזר השלישי, פילנתרופיה, מגזר עסקי וצה"ל. על חברי הקבוצה נמנו נציגים מהחברה הערבית, וכן נציגים ממגוון דיסציפלינות דוגמת מדעים, הנדסה ומתמטיקה.

הקבוצה פעלה בין החודשים מאי 2021 עד ינואר 2022 בהנחייתה של היועצת הארגונית לילך דורה, ובהובלה משותפת של ארגון השדרה. סה"כ התקיימו 6 מפגשים בבית שיתופים ומפגש נוסף מקוון, שבמהלכם אספו חברי הקבוצה מידע על המצב הרצוי של המערכת, ובנו את תמונת העתיד הרצויה, יחד עם המלצות למודל פעולה. תשתית הידע לעבודת הקבוצה התבססה על דו"ח מחקר שכתב הד"ר אלי איזנברג לבקשת ארגון השדרה בנושא: בדיקת יישום מיומנויות של המאה ה-21 המקדמות מצוינות ב-STEM במערכות חינוך מתקדמות במדינות בעולם. מודל הקרחון, שפותח על ידי פיטר סנג'י היווה כלי מרכזי לתהליך חשיבה אפקטיבי על הובלת שינוי מערכתי בשדה הנחקר.

להורדת המסמך המלא בקובץ PDF לחצו כאן

חומרים נוספים מתוך קבוצת העבודה:

הרכב קבוצת העבודה

קבוצת עבודה חטיבת הביניים – מצגת מסכמת

מסמך המיומנויות ואבני הדרך – המדיניות הפדגוגית הלאומית – דמות הבוגרת והבוגר (משרד החינוך)

דוח מחקר יישום מיומנויות המקדמות מצוינות ב-STEM במערכות חינוך בעולם